立足课堂求实效　注重教研求发展

立足课堂求实效 注重教研求发展

——梅川高中2004—2005年度上学期教科研工作回顾与展望

湖北武穴梅川高中:刘景贤 李 颖

二十一世纪是以知识的创新及应用为重要特征的时代，一切都具有诱惑，一切都充满竞争。2004年秋也是我校不断完善，不断壮大的一年。为了实现质的飞跃，质的跨越，由“规模型”向“精品型”过渡，更为了实现科研兴校，打造“精品”高中，让百年古校重放异彩，魁星高照。学校特成立教科室。回忆过去的一个学期，我校科研工作立足课堂求实效，注重教研求发展，取得了点滴收获。

一、立足课堂、转变观念

学校成立教科室并非领导心血来潮，是全体师生观念转变的结果。观念的转变是心的转变，是最为重要的科研内容，观念不变将导致穿新鞋走老路，观念变了才会开辟新大陆，新航线。学校的教育科研并非象科学家搞科研那样复杂，科研是什么？科研最终要为教学服务，因此科研的主战场仍在课堂。课堂是育人的摇篮，也是教育科研最主要的阵地，只有从教与学中才会研究出成果，才会迸发出思想火花。我们的做法是：

1、以人为本，突出情味。“以人为本”是教育思想的转变，也是新的课程标准的要求，更是素质教育的目的之一。学校教科室在制定计划时要求每一位教师做到上课激发情趣，以人为本，而不是仅仅“知识”为本，因为学生不是接受知识的机器，他们是有血有肉的活生生的人。注重开发学生非智力因素，注意用幽默风趣的教学语言吸引学生，允许学生发表不同的意见。我们还召开各教研组长会议，充分发挥他们的能动性，动员大家都热爱并投身教育科研，形成了良好的氛围。

2、立足课堂，激发趣味

立足课堂是教学的关键之所在，高中教学不是在做秀（Show），是要面临高考的检验。因此立足课堂，就要牢牢把握课堂40分钟，向40分钟要效益，要讲究课堂艺术，教师讲解要简明，并与学生建立民主，平等，和谐的师生关系，允许学生问倒老师，尊重知识、保护个性。课堂上可采取归纳式、辨论式、抢答式等多种方式激活思维，激发趣味，发展学生的创新思维及能力。为此，我室与教导处联合狠抓常规五环节不放，即备、教、批、辅、考。特别要求教师做好“四课”：即老教师及有经验教师上“示范课”，新调进教师上“研究课”，新分配的大学毕业生上“过关课”即“拜师课”，中青年教师上“创新课”。做到课课有人上，课课有新意，课课有实效。

3、横向联合、提升自我

为了相互借鉴，取长补短，我们要求并鼓励教师相互听课，并以此活动协调为新老手间的传帮带。改变了过去“老子天第一，老死不相往来”的闭关自守，妄自尊大的弊端。并且要求听课老师真诚地向做课老师提一条合理化的建议，以便更好地提高课堂艺术。且要求做课老师写出心德体会，写出有价值的论文来，为了更好地提升自我，以便形成教师各自的教学风格。我们还组织教师去麻城参加研究性学习，走出去。特别是我们结合我校实际组织了中青年教师论文大奖赛，通过层层选拔，层层把关最终评出了一等奖三名（李怡等）、二等奖五名、三等奖七名，并给获奖者颁发奖证奖金，这极大鼓舞了教师的士气，产生了很好的效果。

二、注重教研，展望未来

我们在课堂教学方面取得的任何成绩都是每一位教学人员教研的结晶。北师大教学法专家著名教授胡春洞先生说过：只教不研不是好老师，那是传身筒，是苦干。因此我们要做学者型的教师，学会由“苦干”向“巧干”的转变。要实现真心意义上的“巧干”，就必须加强科学研究，不苦干，更不蛮干。我们梅高是一所百年老校，不是一所普通高中，学生成绩复杂，基础不好我们要生存要发展，教科研工作就必须实现“三个转变”。

1、由“随意性”向“规范性”的转变。

过去我校虽也搞过教研，但都是单枪匹马，随意性很强。教师发表论文、主编书籍及专著极其少数，为了推动教科研工作向纵深发展，在学校领导的直接关怀下，我室组织教师积极参加中央教科所论文比赛活动，最终有李颖、刘景贤、吕宣定、刘焕云等人论文被选送到中央教科所参加论文评比。同时这也是为我校争光夺彩，是每个教职员工的义务。

2、由“独奏”向“合奏”转变

教研活动不是单打一，要有足球、蓝球思想，要有“合作”精神。俗语云“篷柴火焰高”展望未来，我校雄心赴赴，壮志凌云。因此加强教学研究，尤其是加深我校薄弱学科研究，加强学生的学法研究，加强学生非智力因素研究，加强自信心研究是摆在我校师生面前的一大任务。更是我们教科室义不容辞的责任。我校在新的一个学期准备以课题作切入口，向上级教科研分申报，同时也应有我校自己的课题研究。

3、由“规模型”向“精品型”转变

由“规模型”向“精品型”转变是我校提出的“打造精品梅高”的办校战略目标。所谓精品，就不是在“多”上下功夫，而是在“精”字里做文章，出“精品”是我校领导的集体研究的目标，更是全体师生向往并努力实践的目标。“精”就是不要“次品”，更不要“危险品”。我们学校其实很有一批德才兼备的好老师，也有一批积极向上的好学生。他们就是出“精品”的精品。学校领导多次说过，要在教研奖励上加大投入，要让师生们感到“付出便有回报”，这是校领导的明智决策。因为教研象所有其它研究一样不是空气研究，是需要投资的。开展教学研究，进行教学改革是增强学校自身造血功能，形成学校办学特色的重要保证。只要我们学校牢固树立“以科研求发展，以质量求生存”的发展目标，以提高教师素质为重点，以科学管理的激励措施为手段，在各位领导特别是教学校长姜校长的直接管理下，打造科研含量高的“精品”梅高是完全可以实现的。我们期盼着“百年老校、魁星紫光，科研领先，精品辈出”。